《纸》的教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的《纸》的教学反思，希望对大家有所帮助。
《纸》的教学反思1在全面实施素质教育的今天，学校体育将如何适应时代的要求，这是我们每一位体育教师都十分关注的问题。前不久一位同事在一次体育课中，因组织不妥，一位同学用铅球将另一名同学砸倒，幸好砸在颧骨上，才避免了一场大的伤害事故的发生。从这一事件中，我们应该吸取经验和教训，尤其是一些年青体育教师。通过多年的教学经验总结，我得到一些启示，仅供参考。
刚参加工作的那段日子里，人们对学校体育并不十分重视，在体育课的教学中，我始终持以增强学生体质，促进他们身心全面发展这一宗旨为目标。体育课常常采用准备部分、基本部分、结束部分三部曲进行，由于当时的体育师资力量缺乏，在人们眼里也称得上是一位合格的教师。在新的世纪，随着教育体制改革的深入，学校体育的地位得到了巩固，体育教学的目的`发生了相应的改变，将以培养学生的素质为主，我们又该怎样适应新的形式？
在上体育课的时候，我认为课堂常规教学是少不了的，在课的开始部分，师生问好，安排见习生，检查学生的服装等。在穿运动服和运动鞋这一方面，在农村中学尤其做得不够，这会给体育教学带来严重的隐患，这应该引起者们的关注，在要求学生做到的同时，我们首先要做到这一点，这也非常有说服力。但上课的形式应有所变化，内容应有所创新。现在的体育教学，我认为运动负荷的安排再不是一个难题，因为利用体育课来提高学生的身体素质也不切合实际，在课中应以发挥学生的个性，培养他们的思想品德和意志品质为主，这就要求我们应根据学生的可行性，使他们的个性得到充分的发展，品质得到锤炼。在课有内容方面，像舞蹈、软排、搏击这些学生感兴趣的体育项目也应进入我们的课堂。在向学生传授知识技能的同时，应根据学生的实际，根据教材的可塑性，可采用分组晋级的形式进行教学，例如在教鱼跃前滚翻的时候，可分成滚动组、前滚翻组、远撑前滚翻组、鱼跃前滚翻，当然让安排一些学生去帮助其他的同学这是非常有必要的。上好一堂体育课，离不开老师的指导，语言就显得特别重要，在课前我们应推敲一下，该怎样讲才具有启发性和教育效果，有时一个字，一个微笑都会取到意想不到的效果，好、OK、棒极了我们为什么不能多说说呢？
在课中一些偶发事件是会常常发生的，我们该怎样处理呢？当学生注意力分散时，个别的我们可以点一下名，多数的时候，可以做一些集中注意力的游戏，如果是由于外界干扰引起的，我们应尽量避免这种刺激。当某两个同学发生争吵时，我们千万不要批评他们，并且先不要同他们理论，首先把他们分开，说一声："下课后到我房间里去再说。"下课后也许他们就什么都没有了。
当课堂发生伤害事故时，我们一定要冷静，千万不要惊慌，更不能掉以轻心。在体育教学中经常会发生以下一些伤害事：当出现擦伤、磨伤时，用生理盐水清洗伤口，再涂一点红药水或紫药水即可；当出血时，如果是毛细血管出血，只需简单包扎一下，鼻出血时，把鼻子捏住，用口呼吸，头要正，千万不要前倾和后仰，一般过一会儿就会好的；当动静脉出血时，我们就要采用近、远端指压法止血，并立即送往医院；当出现扭伤、挫伤时先采用冷敷，再做进一步处理。
体育教学是一门深奥的艺术，它需要我们不断的努力，不断的创造，并从中吸取经验和教训，通过相互之间的交流，才能一条适合我国国情的体育教学之路。
《纸》的教学反思2在绘画活动中我发现小朋友对人物的发型很感兴趣，而且可以画出很多种发型，想象很丰富，比如可以给人物画出卷发、短发、还有五颜六色的头发，我想：小朋友可以画出这些发型，那么能不能让小朋友自己动手把这些发型做出来呢？于是我就选了这节美工活动课《纸娃娃》，既可以丰富孩子的想象能力，又可以提高孩子的操作能力。
所以在课前我做了充足的准备，做了不同发型的娃娃若干，让小朋友欣赏，开始怎样导入才能吸引小朋友，让小朋友充满好奇心？于是我就用变魔术的方法，在小朋友不知道的情况下把娃娃藏起来。“今天老师给小朋友带来了很多漂亮的娃娃，小朋友想不想认识它们呀？那小朋友喊一、二、三老师就能把这些娃娃变出来”。这样开头确实吸引了小朋友，他们很好奇怎样变出娃娃的'，而这些娃娃都长什么样子呢？很想快点见到这些娃娃，于是小朋友一起喊一、二、三用好奇的眼光看着我把这些娃娃变出来。娃娃出现了，小朋友都发出感叹的声音，纷纷议论起来，有的小朋友还高兴的蹦了起来。首先我让小朋友观察这些娃娃都有什么不同，找出哪些地方不同，然后请小朋友回答，个别孩子的观察力很强，很快就发现了这些娃娃的发型和表情是不同的，有的发型是卷发、有的是短发、有的是带留海的长发、还有的是彩色的头发，表情有的在笑、有的在生气。接着我再让小朋友观察这些娃娃是用什么材料做成的，都是怎么做的？让小朋友自己去想，引导着他们学做卷发的娃娃，然后让小朋友自己动手，做一个自己喜欢的娃娃。
通过这节课，我发现很多不足的地方。第一、在操作过程中我没有讲述娃娃的头发和头是怎样连接在一起的，所以小朋友在做的过程中，就把头发和头连接错了，但有的小朋友观察能力强，做的就很对。第二、由于我的误导，只给小朋友示范了卷发娃娃的做法，没有引导小朋友去做其它发型的娃娃，导致小朋友都去做卷发的娃娃，只有一位小朋友做的不同，所以并没有达到活动目的。我认为好的地方是课前准备很充足，选材很好，比较适合中班的孩子，丰富了孩子的想象力，也提高了孩子的操作能力。在以后的工作中，我要避免不足，努力学习经验，提高教学水平。
《纸》的教学反思3这一课属于“造型表现”。通过低年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画一画，大胆、自由地，把所见、所想的事物表现出来。在活动中让孩子们体验造型活动的乐趣，培养他们的艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力。这样的活动对于刚刚入学的小学生来说，是一种巧妙而又有效的综合能力训练。
我在设计教学时我注意以下两点：第一，营造轻松有趣的课堂气氛，学生在玩中学，突出学生的主体地位，让学生自主性学习、探索性学习、合作性学习，老师充当活动中的引导者、参与者，在创作中和学生进行情感交流。第二，关注学生的思想情感，价值观，发挥美术的“语言”作用，激发用美术表现所见、所感、所想的兴趣，让学生在玩中不知不觉进入学习状态，激发了学生的学习兴趣。
在一开始我就以撕纸游戏导入，首先请学生上讲台撕，然后随着音乐用自己的夸张的动作和表情引导孩子们轻松的撕、随意的撕，让孩子们的撕纸活动在我动作和语言的引导下逐渐变成“随意撕”。使孩子们从“紧张”、“不敢撕”变得大胆而快乐……
接着进入寻宝游戏，从一大堆纸片中找出一张纸片在黑板上和大家一起进行联想添画，我经 ……此处隐藏10299个字……>
本课学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计中先让学生了解材料属性和创作方法，再考虑在粘贴过程中学生的即时获得。教学过程的安排：引导——探究——欣赏——表现——迁移。备好材料上课，先拿出范图引导学生欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，穿插小组的合作互动，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。学生作业采用小组合作的方式完成。作业评价让学生感受成功的喜悦。学习迁移提供一部分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，提高学生审美能力。
教学过程：
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料制作的?
2、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）
4、师生交流解决制作问题：
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
5、教师规定时间，学生合作准备材科。
6、学生为几幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散，形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
7、教师讲解制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、
物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
8、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
9、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
10、小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
11、学生自评、互评作业。
12、拓展延伸：艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。
教学反思：
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它属于“造型表现”领域的内容：将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。本课重要的'是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。但在实际操作中，学生没能大胆的表达自己的想法，在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。当教师在课堂中不断训练学生发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是，还是外化的美术创作表现，都多鼓励学生要有自己的想法，同时还要讲求时效性。
《纸》的教学反思14九年级的学生怎样在有限的时间里发挥主观能动性，提高学习效率，有几个方面需要注意：
一、把握基础，很抓重点
政治试卷的主观题比例较大，基础知识题也比较多，所以基础知识是否扎实非常重要。平时必须加强对基础知识的复习，让学生熟悉课本，牢记基础知识。但是基础知识内容较多，所以更要去粗取精，抓住主干知识，突出重点，抓住最基本、最本质的知识点，进行归纳总结以便于学生的识记。还可以构建知识树，以此来建立知识之间的联系，已达到融会贯通的效果。
二、关注时政，结合实际
理论联系实际始终对政治课来说至关重要，政治中考的最大的特色就是给出一段时政材料让学生进行分析，提出相应的问题，结合课本知识进行回答，以此达到理论联系实际的效果，比较注重学生实际和社会实际。所以学生在复习时要多关注近期社会热点，还要重视关于青少年实际生活的问题，运用所学知识，去判断、分析、解决实际问题，从而培养和提升学生的能力。
三、注重思路，规范答题
“滥做百题，不如精做一题。”在复习中要精选试题，否则只是浪费时间。多研究历年中考题，分专题并将题型分类，研究答案也能有意外的收获，研究答案可以发现答题规律，拓展思维。作大题的'时候，要培养做题技巧，认真分析材料、认真审题、不要急于下笔，从材料中提取有用信息，找准关键词和关键句，然后结合课本知识，组织答案，字迹工整，理清思路，最后呈现答案。
政治复习总的来说知识多、比较抽象，在有限的时间里快速提高中考成绩，就要掌握复习方法，根据个人实际情况，多下功夫，一定会有效果。
《纸》的教学反思15教学目标：
1、欣赏苏联民歌,练唱歌曲《山楂树》,了解苏联民歌的特点。
2、感受民歌的内容及地方风格,并试着用表演的形式来表现歌曲。了解苏联的音乐文化。
3、过程与方法通过本节课的学习，学生会唱《山楂树》这首歌曲。
4、情感态度价值观
通过本节课的学习，激发学生学习战争时代歌曲的热情。
教学重点：
教师教唱《山楂树》这首歌曲。
教学难点：
每位同学都会有感情的去演唱《山楂树》这首歌曲。
教学方法：
口授法、分组练习和多媒体法
教学过程：
一、引入
1、歌曲简介
歌曲《山楂树》，原名《乌拉尔的山楂树》。它诞生于1953年的苏联。这首苏联时期爱情歌曲，描写工厂青年生产生活和爱情，曲调悠扬潺潺，词语意境深绵。这首歌徒为惟妙惟肖。韵律起起伏伏间，流转着浓郁的乌拉尔风情——纯真、优美、浪漫。曾有不少人误以为它是俄罗斯民歌，其实不是，它是当时的诗人拉德金和作曲家皮里别科合作的。上世纪50年代，它随着大量的'俄罗斯歌曲传入中国，立即被广为传唱。特别是当时的年轻人，更是为它倾倒和痴迷，隔着一个国界，情是相通的，爱是相通的。他们唱着它，火热的青春里，有着闪亮的幸福和甜蜜。纯洁，质朴，如一株株开满白花的山楂树。
歌词有改动，变得更适合青少年演唱，让他们去传承经典。
2、用录音机或多媒体放原唱，让学生对这首歌曲有个整体印象。
3、教师教唱。
（找出难唱的乐句，带领学生打节奏，重点教唱。）
三、练习
1、学生集体唱一遍。
2、分组比赛唱。（选择比较难的段落作为比赛段落。）
3、老师点评。
这首歌曲大家学的非常快，唱的很熟练，老师很满意，让我们用掌声来鼓励自己吧!(师生鼓掌)需要注意的是，个别字的时值一定要拖够，有感情起伏的去演唱。
（在教的过程中，老师已着重强调。）
五、延伸
1、小游戏，比一比，看谁能列出关于战争时期的歌曲。
2、听一两首歌战争时期的歌曲，并请学生课后收集相关歌曲。 《莫斯科郊外的晚上》《红河谷》
六、小结
战争时期出现了很多优秀的音乐作品，希望同学们下来多去找找听听，感受不同时代的音乐特点。
